生物学学位授权点建设年度报告

（2024年）

2025 年 3 月 1 日

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

我们生物学学位点自上世纪80年代初建立以来，历经40余年的持续发展与完善，现已构建起一套完整的生物学专业体系，涵盖了生物工程、生物技术、生物信息学、生物制药四个核心本科专业，形成了多元化的学科布局。我们生物学学位点建设经历了从早期生物学与药学交叉领域设立“微生物与生化药学”硕士点的省级重点学科（2006年），到“十二五”期间获得生物学一级学科硕士点授予权的发展阶段，并于2011年再次被认定为省级重点学科，标志着本学位点建设进入了新的高度和广度。

长久以来，我们生物学学位点的建设始终与湖北省的区域经济发展战略紧密相连，依托学院的独特优势，持续秉承“生物、食品、医药”多学科交叉融合的发展理念，专注于培养具有高水平应用基础和应用能力的特色人才。经过近年来的不懈努力和持续进步，我们已在生物化学与分子生物学、微生物学、植物学及细胞生物学等二级学科领域，培育出了“营养生理学、应用生物化学与分子生物学、资源与酿造微生物学、植物遗传学、应用细胞生物学”等五个重点学科方向，形成了鲜明的学科特色和研究优势。

本学位点紧密结合湖北经济发展需求和学校的教育特色，着重强调学科间的交叉与融合，致力于培养具备扎实生物学理论基础、系统专业知识和实践技能的高层次人才。所培养的人才不仅拥有在生物、食品、医药等特色领域的科研经验，而且具备勤奋务实和勇于创新的精神，为行业的技术创新和区域经济的繁荣发展提供了强有力的支持。

（二）学科建设情况

生物学学科拥有先进的学科发展平台和完善的产学研服务体系，多次入选“生物农业”省级重点学科群，在5大特色学科方向和若干研究领域展现出了明显的特色和优势。本学科已成功建立包括“食品营养与健康湖北省工程研究中心”、“湖北省健康食品工程技术研究中心”、“湖北省食品微生物资源与利用中试基地”以及“武汉市食药兼用资源功能性研究与生物转化工程技术研究中心”在内的多个科研平台，学科根基坚实。本学科所搭建的产学研服务体系影响力遍及全国，并在省内与十余家生物、食品、医药领域的领军企业和事业单位合作建立了省级研究生教育创新基地，在促进科技成果转化和产业化方面取得了显著成效。

（三）研究生招生及规模

本学位点研究生招生秉承“公平、公正、公开”的原则，致力于选拔具有扎实生物学理论基础、创新思维和实践能力的优秀学子，严格控制生源质量，坚持严进严出的标准，优化招生计划配置，择优录取，在2024年研究生招生考试中共录取普通招考全日制研究生37名。

（四）在读研究生规模和结构

截至2024年12月底，生物学专业在校研究生规模102人，2022级35人，2023级31人，其中2024级36人。在读研究生中，生物化学与分子生物学方向13人，微生物学方向17人，细胞生物学方向4人，生理学方向1人，不区分研究方向67人。

（五）研究生毕业及学位授予情况

2024年生物学专业毕业生人数为36人，共授予学术学位36人。

（六）研究生就业情况

学院高度重视研究生就业工作，始终将研究生就业作为人才培养的重要环节，致力于为研究生提供全方位、多层次的就业支持与服务。通过构建完善的就业指导体系，本学位点积极帮助研究生明确职业规划，开设职业规划与就业指导课程，邀请行业专家、优秀校友举办就业讲座和分享会，帮助研究生了解行业动态和就业趋势，以提升就业竞争力，实现高质量就业。截止2024年12月31日，2024年毕业36人，29人就业，4人考取博士，1人出国升造，总就业率80.55％。 （七）研究生导师状况（总体规模、队伍结构）。

本学位点通过近年来的严格筛选和层层锻炼，打造出了一支高水平的研究生导师队伍。研究生导师中包括“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，湖北省楚天学者计划人选6人，并全职引进长江学者、杰出青年基金获得者1人。学位点现有专职教师及研究人员42名，其中教授7名，副教授22名，具有博士学位人员42名，校外兼职导师5人。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）思想政治教育队伍建设

本学位点始终将思想政治教育队伍建设置于重要位置。学院党委书记全面负责研究生思想政治教育工作，党委副书记具体落实相关工作，研究生导师承担首要责任，研究生辅导员则直接负责日常思政教育工作。为充分发挥课堂教学在研究生思想政治教育中的核心作用，本学位点在学院公开课和研究生专业课程中，积极引入课程思政教学名师和团队，将思政教育深度融入教学全过程。同时，本学位点严格执行《雷竞技ray官网研究生思想政治教育工作实施办法》，定期组织思政教育观摩课、公开课及座谈会等活动，致力于提升学生的思想政治素质和服务奉献意识，持续推动思政工作水平的提升。

（二）理想信念和社会主义核心价值观教育

研究生教育是培养高层次人才的重要阶段，理想信念和社会主义核心价值观教育是其中的核心内容。本学位点高度重视研究生思想政治教育工作，将理想信念教育与社会主义核心价值观融入研究生培养的全过程，致力于培养具有坚定信念、高尚品德和社会责任感的高素质人才。

在理想信念教育方面，本学位点通过专题党课、优秀党员事迹学习等形式，引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时，结合学科特点，将理想信念教育融入专业课程和科研实践，帮助研究生在学术探索中明确人生目标，增强使命感和责任感。

在社会主义核心价值观教育方面，我们通过课程思政、专题讲座、社会实践等多种形式，将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观融入研究生的日常学习和生活中。例如，在专业课程中融入爱国主义教育和职业道德教育，在社会实践中强化社会责任感和奉献精神，在学术研究中倡导诚信科研和创新精神。

此外，我们还注重发挥导师的示范引领作用，鼓励导师在学术指导的同时，关注研究生的思想动态，以身作则传递正能量。通过定期开展思政教育主题活动、座谈会和分享会，营造积极向上的校园文化氛围，帮助研究生在学术成长的同时，实现思想境界的全面提升。

（三）校园文化建设

本学位点坚持全方位育人的人才培养理念，将学生的思想政治教育工作摆在首位，从研究生培养工作实际出发，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，致力于营造积极向上的校园文化。为激发学生创新思维和动手能力，丰富校园文化生活，让新生尽快适应研究生阶段的学习、生活，开启学术思维、提升心气、志气，培养研究生敢于向社会求知、敢于发问、敢于向人文溯源的精神和特质，学院积极组织了“叶往生情” 创艺绘梦 Raybet在线官网第二届植物艺术作品设计大赛、青出于“篮”，情系于“球” ——Raybet在线官网举行毕业季师生篮球友谊赛和我与轻工大同庆 定格青春校园之美等主题活动。

（四）日常管理服务工作

本学位点秉持管理育人、服务育人的理念，紧密围绕学校高水平大学建设的核心目标，将管理思想与规章制度深度融入研究生教育管理系统中，加快推进研究生教育信息化建设。通过全面整合招生、管理、培养和学位等模块，构建了覆盖研究生教育全流程的一体化管理平台，为学院、导师和研究生提供高效、便捷的服务。同时，开展系统安全等级保护测评，实施多项安全升级措施，确保管理系统的安全稳定运行。在管理工作中，注重信息化、制度化和规范化的统筹推进，显著提升了管理效率和工作水平。

为及时掌握学生动态，学院通过晚点名、辅导员查寝、联络学生干部等方式，将意识形态与政治安全工作作为思想政治教育的核心任务常抓不懈。在重大节日和特殊时期，安排学工干部和辅导员在学生宿舍区值班值守，确保学院能够第一时间应对重要节点、重大事件及舆情动态。全体教师以高度的责任感和服务意识，恪尽职守，扎实工作，圆满完成了各项任务，取得了显著成效。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

（1）全面落实研究生课程思政建设

学位点建设中贯彻全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人的根本任务，构建了覆盖研究生培养全过程的思政教育机制，实现了全程育人、全方位育人。主要机制与成效如下：

构建强有力的领导体制，全面引领思政教育工作。学院成立思想政治教育工作领导小组的基础上，成立了以学科带头人为组长，优秀导师和研究生辅导员为成员的思政教育工作小组，形成了“党委领导、党政齐抓共管、教师全员参与”的思想政治教育推进体制。

本学位点深入推进课程思政建设，实现了思政教育在教学环节的全覆盖。学科建设注重挖掘课程中的思政元素，将思政教育融入所有研究生课程，构建了思政教育与专业教育相互融合、协同发展的课程体系。同时，本学位点高度重视思政教育导师队伍建设，打造了一支政治坚定、业务精湛的思政教育团队。学科建设坚持“育人者先自育”的理念，通过开展系列理论学习，培养了一批政治信念坚定、教育方法得当的导师。

（2）稳步推进研究生教学改革

本学位点稳步推进研究生教学改革，以提升人才培养质量为核心目标，不断优化课程体系、创新教学模式、强化实践能力培养，推动研究生教育高质量发展。

在课程体系优化方面，本学位点紧密结合学科前沿和社会需求，动态调整课程设置，增设跨学科课程和实践性课程，注重培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。同时，积极推进课程思政建设，将思想政治教育融入专业课程，实现知识传授与价值引领的有机统一。

在教学模式创新方面，本学位点大力推广线上线下混合式教学，充分利用现代信息技术，打造智能化教学平台，为学生提供灵活多样的学习方式。通过引入案例教学、项目式教学和翻转课堂等创新方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提升教学效果。

在实践能力培养方面，本学位点加强与行业企业、科研院所的合作，建立了一批高质量的研究生实践基地，为学生提供丰富的实习和科研机会。通过开展产学研合作项目，鼓励学生参与实际课题研究，培养其科研创新能力和实践技能。同时，建立健全研究生培养质量监控体系，定期开展教学评估和反馈，确保教学改革措施的有效落实。

本学位点通过以上稳步推进研究生教学改革的措施，不断优化培养模式，提升教育质量，为培养高素质、创新型人才奠定了坚实基础。 （3）研究生线上教学平台建设

本学位点重视研究生线上教学平台建设，致力于打造高效、便捷、智能化的在线教育体系，以提升研究生教学质量和学习体验。通过整合优质教育资源和技术支持，本学位点构建了功能全面、操作简便的线上教学平台，为研究生提供多样化的学习方式和丰富的学习资源。本学位点利用超星网络学习平台、腾讯会议、微信、QQ等不同的软件进行网上直播授课或会议讨论学科课程学习，帮助研究生高效掌握知识。

（二）导师选拔培训

本学位点注重研究生导师队伍建设，通过定期培训和考核，提升导师的教学水平和指导能力。学科建设中积极落实《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》文件精神，努力构建长效机制，着力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的研究生导师队伍。

完善制度，加强导师队伍建设。根据《雷竞技ray官网研究生指导教师遴选与管理办法》，学科建设落实研究生导师评聘分离。结合学科特点、师德表现、科研水平等因素，制定导师聘任条件。硕士生导师实行动态管理制度，每三年对导师考核评估一次。

夯实导师培训，强化育人意识。将导师培训与导师上岗挂钩，明确规定只有参加过培训的研究生导师才有上岗资格。针对新教师、新研究生导师，加强岗前培训，强化岗位意识，将师德师风、学术规范等主题列为上岗之前的必修课程；针对在岗导师，多途径搭建导师能力提升平台，鼓励和支持导师参加国际高层次学术会议，促进导师不断进取、保持科研创新活力，始终紧跟或处于本学科领域学术前沿。

（三）师德师风建设情况

本学位点始终将师德师风建设摆在重要位置，坚持与业务工作同部署、同推进、同落实，通过创新管理机制、构建宣传机制、健全考核机制和完善监督保障机制，全面提升师德水平，规范教师行为，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀教师，取得了显著成效。

在管理机制创新方面，我们严把教师“思想关”和“政治关”，深化师德师风建设。一是创新师德教育形式，学院领导定期讲授“师德师风”主题党课，引导教师树立崇高理想；二是加强教师党支部建设，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，选优配强支部书记，增强党组织活力；三是强化新进教师入职培训，全面提升其思想政治素质和职业道德水平。

在宣传机制构建方面，我们坚持“价值引领”与“榜样示范”相结合，形成了有效的师德师风宣传机制。一是加强理论学习，组织教师深入学习相关法规和文件精神，规范行为，树立正确的职业观和学术道德观；二是积极选树典型，宣传捐资助学的董国清、优秀研究生导师闫达中、师德先进个人王丽梅、产学研协同育人李龙杰等先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。

在考核机制健全方面，我们严格按照相关文件要求，结合学院实际，制定师德师风考核办法，将师德考核与年度考核有机结合，严格执行“一票否决制”，确保师德师风建设落到实处。

在监督与保障机制完善方面，我们构建了学院、教师、学生、家长和社会多方参与的监督体系，充分发挥教代会、分工会等组织的积极作用。成立师德师风建设工作领导小组，形成党委统一领导、党政齐抓共管、教师自我约束的工作机制，凝聚师德师风建设的强大合力。

（四）学术训练情况

生物学学科建设按照应用型创新人才和复合型人才的培养目标，“抓质量，上水平，创特色”，鼓励和支持研究生参加专业实践活动，经我们教师申报，学院审核推荐，专家评审，确定我们与“美益添生物医药（武汉）有限公司”、“杭州力文所生物科技有限公司”2个企业合作单位新建校级研究生工作站2家，并与共同甾体药物研究院和武汉迈荻生物科技有限公司两家企业达成研究生实践基地建设共识，切实有效地对研究生的专业实践过程进行全过程管理、服务和评价，确保专业实践教学质量。

（五）学术交流情况

为拓宽研究生学术视野，支持和鼓励研究生参加在本学科领域有重要影响的、学术界公认的学术会议。本学位点长期与国内外各高校保持良好的合作关系，鼓励和支持研究生公费赴海外高校和科研院所开展合作研究。设立有“卓越研究生培养计划”，每年选拔5-10名研究生赴国内著名高校和科研院所开展联合培养。2024年度有3位学生参加国际会议并做报告。

表 3学生参加本领域国内外重要学术会议情况

（六）研究生奖助情况。

为提高研究生培养质量、促进研究生教育的持续健康发展以及人才的有序培养，本学位点建立了以“国家助学金+国家奖学金+学业奖学金+多元化单项奖学金+三助津贴岗位+企业助学金”为主体的多元研究生奖助体系。2024年国家助学金延续往年资助政策实现了在读研究生全覆盖，评出研究生国家助学金102人，学业奖学金102人，“金龙鱼”奖学金3人。

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养

本学位点以“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）为核心，构建了全方位的大思政育人体系，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育的有机融合。通过持续推动教师课程思政改革、加强基层党组织建设、打造高素质专兼职思政队伍、强化社会实践与意识形态阵地管理等措施，全面提升育人实效，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.遵循育人规律，深化课程思政建设：本学位点以课程为基础，建立健全“课程思政”管理制度，将思想政治教育贯穿教育教学全过程。通过构建思想政治理论课、形势政策课、基础素质素养课、专业基础与专业课、社会实践课、公共选修课“五位一体”的立体化协同育人机制，实现全方位育人。同时，积极推进教学改革研究，创新“课程思政”方式方法，扎实推进“科研育人”工程，形成教研一体、学研相济的科教协同育人机制，全面提升育人成效。

2.拓展社会实践，强化实践育人：本学位点将社会实践作为课堂理论的延伸和思想政治教育的新平台，积极推动学生参与社会实践，营造浓厚氛围，拓宽参与渠道，丰富实践项目。通过校内课外活动、寒暑期实践等多种形式的有机结合，引导学生将思想政治素质、专业理论知识与生产实践相结合，进一步提升思想觉悟，实现自我教育与自我成长。

3.加强意识形态管理，明确育人方向：本学位点高度重视意识形态工作，从源头上解决“为谁培养人才、培养什么样人才”的根本问题。通过加强意识形态工作的组织领导，强化主体责任，将意识形态教育纳入教师政治理论学习和岗位考核管理，确保思想政治教育与人才培养目标紧密结合，为培养德才兼备的高素质人才提供坚实保障。

4.建设思政队伍，把握学生需求。我们始终将打造一支政治觉悟高、理想信念坚定、师德素养优良、专业能力突出的思政教育队伍作为本学位点建设的核心任务，充分发挥党员教师的先锋模范作用，构建以思政教育为核心的德育体系。紧密结合生物学专业特点，深入把握学生需求，通过多样化的形式和教学方法，将思想政治教育融入课堂教学的各个环节，实现马克思主义理论学科与专业教学及科研的协同发展，努力营造全员、全过程、全方位的育人氛围，推动德育与学科教学的深度融合。

（二）教师队伍建设

本学位点高度重视师资队伍的建设工作，持续筛选引进了一批高水平人才，导师队伍结构不断优化。在师资队伍建设上，24年新增硕士研究生导师3人，新进博士师资4人，充实了生物学学科导师的队伍，进一步优化完善师资职称、学历、学缘结构对本学科的发展，起着重要的推动作用。依托相关学科支撑，不断整合资源，找准学科专业方向，构建本学科的学术梯队，培养和积聚一批有创新能力的教学科研骨干，打造一支结构合理的高效科研团队。

（三）科学研究

本学位点科学研究紧紧围绕着社会发展与经济建设需求，与区域内的生物、食品类企业建立了紧密的合作关系，积极开展科技成果推广应用，引领特色学科发展，促进行业与区域经济社会发展。具体如下：

（1）本学位点基于产学研合作的框架，将科研力量汇聚于区域特色行业的关键技术挑战。缪礼鸿教授领导的微生物发酵团队与湖北省的知名酿造企业携手，提供技术支持和科技合作，攻克企业面临的技术难关，革新传统工艺，从而提升产品品质。王宏勋教授的食品微生物团队，依托湖北省重大科技创新计划项目，致力于优化传统酱卤制品的加工技术，加强产品质量与安全控制。同时，杨江科教授的生物酶资源团队与工业酶生产企业合作，共同开发多种新型工业酶制剂，推动国内酶制剂行业的产品革新和质量提升。这些合作不仅解决了企业的实际问题，也促进了科研成果的转化和区域经济的发展。

（2）本学位点在科技成果转化的实践中，致力于将科研成果迅速融入行业生产，以实现其最大价值。我们生物学学科的研究团队，通过不断优化创新机制和专利融通渠道，全面打通了成果转化的各个环节，有效推动了科技成果向企业生产的快速转移。这一过程中，众多关键科技成果得以迅速应用，不仅提升了企业的技术水平，也带来了显著的社会和经济效益。例如，杨江科教授的生物酶资源团队开发的“小牛皱胃凝乳酶高产菌株及生产工艺”，以及王宏勋教授的食品微生物团队研究的“低温肉制品微生物预测模型与控制工艺”和“香辛料脂质体制备技术及应用”，这些技术的转让和应用，极大地促进了相关行业技术的进步和升级。

（3）本学位点通过多种形式助力湖北省区域经济和社会发展。程水源教授领导的富硒农产品加工团队，立足于湖北省恩施州的富硒资源，联合产业龙头企业，打造富硒产品的加工与健康产业，推动和促成契合恩施州等富硒地区全力打造硒食品精深加工产业集群的重大部署，有效推动了恩施州相关产业的跨越式发展。

（4）本学位点广纳建言献策，力争成为生物安全与区域经济发展的智库。余晓丽教授领衔的致病微生物研究团队，积极利用科学研究成果与专家资源，在新冠病毒防控与区域经济发展方面积极建言献策，发挥智库作用。

（5）聚焦公共健康关切，探索营养代谢科技前沿。刘志国教授领导营养生物学团队，围绕当今代谢性疾病高发的公共健康问题，开展营养代谢领域的创新研究。聚焦油脂中ω-3 多不饱和脂肪酸（PUFA）的研究前沿，深入开展肥胖、脂肪肝的营养干预研究，揭示ω-3 PUFA延缓非酒精性脂肪肝病，改善昼夜节律及生殖代谢功能等的作用机制，取得了丰富创新成果。

（四）传承创新优秀文化

为了贯彻习近平总书记关于弘扬优秀传统文化的重要讲话，扎实推动传统文化创新工程，促进优秀传统文化的传承，学院开展了感恩励志，筑梦前行——Raybet在线官网开展感恩励志教育活动、教育铸未来，诚信启新程——Raybet在线官网举办助学贷款诚信教育座谈会和百年统战启新程，同心共筑中国梦等主题教育活动，通过搭建朋辈教育文化平台，坚持用身边事感染身边人提高了学风建设的感染力和吸引力。

（五）国际合作交流

本学位点高度重视国际合作与交流，将其作为提升学科建设水平和人才培养质量的重要途径。通过与国际知名高校、科研机构建立长期合作关系，积极开展多层次、多形式的国际合作交流活动，为师生搭建了广阔的国际学术平台。2024年共有3位研究生同学参与相关学术交流活动并作报告。

在学术合作方面，本学位点与多所国内外高校和科研机构开展联合科研项目、学术研讨会和教师互访等活动，促进学术资源共享和科研水平提升。同时，学校鼓励研究生参与国际学术会议，发表高水平学术论文，提升国际学术影响力。

在学生培养方面，本学位点积极推进学生国际交流项目，包括联合培养、短期访学、暑期学校等，为学生提供海外学习和实践的机会。通过与国际知名高校的合作，使研究生能够获得双学位或联合学位，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。

在师资建设方面，本学位点积极邀请国内外知名专家学者来校讲学、开展学术交流，同时选派优秀教师赴国外进修访学，提升教师的国际化教学和科研能力。

五、教育质量评估与分析

（一）学科自我评估进展及问题分析

在学科评估当中，本学科的评估结果是全国前79%，第196名，共250个学校参评。而本学科热度在所有的96个学科当中排第四名。 当前本学位点人才培养环节中的精品课程教材方面相对不足，此外学术论文以及科研项目两个指标较弱，尤其是“国际重要期刊论文“以及“面上青年项目”只达到了学科平均水平。整体上来说，本学位点上升空间广阔。

（二）学位论文抽检情况及问题分析。

省学位办抽检情况湖北省学位办抽查了我们2022-2024年已授学位的硕士论文，结果为通过。本学位点的全部硕士论文均参与由学校组织的校外专家的盲评，100%通过。此外，学校组织完成了对2022-2024年已授学位的硕士研究生学位论文抽查，并未抽查本学院。本学位的所有论文均通过校外专家盲评结果和学校对学位论文抽查结果是对本学科的研究生培养环节的肯定。

六、改进措施

针对问题提出改进建议和下一步思路举措。

1．推进国际化培养，优化研究生培养模式

当前本学位点研究生培养在国际化交流层面还存在明显短板，后期将逐步完善相关政策、积极对接相关资源、以探索和丰富具有“轻工特色”的生物学研究生培养模式；加强研究生创新能力培养，提升科学研究能力和学术训练强度，加强学科交叉和学术交流，支撑高质量研究生培养。具体地，我们将从以下几方面来推进国际化培养：

（1）加强国际合作与交流：与国际知名高校和科研机构建立长期合作关系，签署联合培养协议，开展双学位或联合学位项目。鼓励研究生参与国际学术会议、研讨会和短期访学项目，拓宽国际视野。

（2）引进优质教育资源：邀请国际知名学者来校讲学、开设课程或举办讲座，提升研究生的学术水平。引进国外先进教材和教学方法，丰富课程内容，提高教学质量。

（3）支持学生出国交流：设立专项奖学金，资助优秀研究生赴海外高校进行联合培养或短期访学。提供语言培训和跨文化沟通课程，帮助学生更好地适应海外学习和生活。

（4）加强国际化科研合作：鼓励研究生参与国际科研项目，与国外学者合作发表高水平学术论文。建立国际联合实验室或研究中心，为研究生提供国际化的科研平台。

（5）加强导师国际化能力建设：选派优秀导师赴海外进修或参加国际学术会议，提升其国际化教学和科研能力。组建国际化导师团队，为研究生提供多角度的学术指导。

通过以上措施，可以有效推进本学位点研究生教育国际化培养，提升研究生的国际竞争力和学术影响力，为学校的高水平大学建设提供有力支持。

2．加强科学素养训练，创新研究生培养新模式

科学素养训练对于新入学研究生迅速建立科学思维、快速找准定位至关重要，是帮助他们顺利过渡到研究生阶段、奠定扎实科研基础的关键环节。本学位点将从优化课程设置、强化科研训练、提升学术交流能力、注重科研伦理教育和建立科学素养评估机制等方面对学生科学素养训练给出具体建议。

优化课程设置：在研究生课程中增加科学方法论、科研伦理、实验设计与数据分析等内容，帮助学生掌握科学研究的基本方法和规范。开设跨学科课程，拓宽学生的知识面，培养其综合运用多学科知识解决问题的能力。

强化科研训练：设立科研创新基金，资助研究生开展自主科研项目，培养其独立科研能力。与行业企业、科研院所合作建立实践基地，提供真实的研究环境和项目，提升学生真正解决实际问题的能力。

提升学术交流能力：组织研究生参加国内外学术会议、研讨会，鼓励其进行学术报告和论文展示，提升学术交流能力。开设学术写作与演讲课程，帮助学生提高学术论文写作和口头表达能力。

注重科研伦理教育：通过专题讲座、案例分析等形式，加强科研伦理教育，培养学生的学术诚信意识。建立学术诚信档案，对研究生的学术行为进行全程记录和监控，杜绝学术不端行为。

建立科学素养评估机制：制定科学素养评估标准，定期对研究生的科学素养进行考核和评估。根据评估结果，及时调整培养方案，提升科学素养训练的效果。